（原标题：中国功绩磨真金不怕火发展叙述：竖立功绩磨真金不怕火与平庸磨真金不怕火各样化汇注通说念）

21世纪经济报说念记者王峰天津报说念  我国已建成世界范围最大的功绩磨真金不怕火体系。

11月21日—22日举行的2024年世界功绩时期磨真金不怕火发展大会上发布了《中国功绩磨真金不怕火发展叙述》（下称《叙述》）。《叙述》指出，我国功绩学校每年培养毕业生超越1000万名、开展功绩培训约1300万东说念主次。当代制造业、政策性新兴产业和当代服务业等范围，一线新增从业东说念主员70%以上来自功绩学校。

我国还已酿成“中等功绩磨真金不怕火—高级功绩磨真金不怕火（专科）—高级功绩磨真金不怕火（本科）”的层级结构。《叙述》指出，职普融通拓展学生成长成才通说念是我国功绩磨真金不怕火发展的政策任务之一，下一步要完善功绩磨真金不怕火与平庸磨真金不怕火的一样贯串机制。

酿成结构完善的培养体系

2023年，我国共有功绩学校11133所，其中中等功绩学校（简称“中职”）9553所，高级功绩学校（专科）（简称“高职专科”）1547所，高级功绩学校（本科）（简称“高职本科”）33所。

2012年以来，呈现中等功绩学校数目迟缓减少，高级功绩学校数目稳步增长的发展态势。

功绩学校毕业生成为城镇新增劳能源和一流产业时期工东说念主的蹙迫开端。2023年，功绩学校在校生3478.28万东说念主，其中，中等功绩学校1737.96万东说念主、高级功绩学校（含高职本科）1740.32万东说念主。

2022年功绩学校毕业生冲破1000万东说念主，2023年达到1094万东说念主。新增城镇服务东说念主口中，高级功绩学校毕业生占比稳步加多，2020年冲破30%，2022年冲破40%，2023年达到44.77%。

功绩磨真金不怕火里面以及功绩磨真金不怕火与平庸高级磨真金不怕火的贯串通说念为学生发展提供更多聘用。2014年起，中国将高职老练招生与平庸高考相对分开，以省为主探索实施“文化素养+功绩妙技”评价花式。之后，高职分类老练招生范围逐年扩大，仍是成为高职学校面向中职学校和平庸高中招生的主渠说念。

此外，中高职五年一贯制、3年中职+2年高职、3年高职+2年本科等多种贯串培养花式为学生发展提供了不同聘用，2023年仅五年一贯制由中职转入高职的学生就有60.7万东说念主，占以前高职专科招生的10.94%。每年约有20%的高职毕业生通过“专升本”老练插足平庸高级学校学习。

功绩磨真金不怕火与平庸磨真金不怕火渗入交融见效日显。近十年，寰宇有4500余所功绩学校撑持近11万所中小学开展办事磨真金不怕火实践和功绩发蒙磨真金不怕火，归拢青少年景立妙技报国、妙技成才理思，参与学生超越1500万东说念主。部分所在主动探索中职学校和平庸高中教师互派、资源互通、课程互选、学分互认。

职普融通拓展学生成长成才通说念

中国的东说念主口结构变化、高级磨真金不怕火普及化，使东说念主们采纳磨真金不怕火的渠说念和聘用更趋多元，需要功绩磨真金不怕火秉持面向东说念主东说念主、公说念全纳、有教无类、因材施教的理念，普惠化、平衡化、优质化、终生化，服务学习者全面可不竭发展。

《叙述》提议，要详实功绩发蒙磨真金不怕火。应进一步推动功绩磨真金不怕火与平庸磨真金不怕火渗入交融，让平庸中小学学生在办事和功绩体验中培养办事不雅念、功绩遒劲，从小培养学生学习掌抓妙技的好奇钦慕好奇钦慕深爱，感悟妙技的价值、功绩的标的，为学生明天功绩发展与东说念主生经营播下理思的“种子”，为构建顺利的功绩生活奠定基础。

《叙述》提议，要得志学生各样化发展需求。初中后磨真金不怕火各样化是磨真金不怕火体系的老练度、生动性、包容性的具体体现。应竖立各样的功绩磨真金不怕火与平庸磨真金不怕火汇注的通说念和培养体式，为学生屡次聘用和各样化的东说念主才培养提供契机和载体；健全高中阶段和本科阶段的融通模式，服务学生妥贴明天社会的多元化挑战。

一位基础磨真金不怕火巨匠告诉21世纪经济报说念，“以往各地在初中毕业后开展普职分流，引起家长磨真金不怕火惊险。当今，国度政策已不再提普职大体绝顶，而是变为普职交融发展。有要求的所在应探索高中毕业后再进行普职分流。”

《叙述》还提议，要以评价校阅助推学生发展。不竭开放妙技东说念主才成长渠说念，完善和全面执行“文化素养+功绩妙技”职教高考轨制，保证妙技东说念主才培养标的；加多行业企业评价权重，探索竖立妥贴全面评价学生抽象素养和功绩技艺的评价体系，以评价校阅为牵引，提高妙技东说念主才培养质料的社会招供度。

完善职普一样贯串机制

《叙述》提议，2024年是中国磨真金不怕火强国竖立的开局之年，将加速构建职普融通、产教交融的功绩磨真金不怕火体系。

《叙述》提议，要丰富功绩发蒙的载体和旅途。构建妥贴青少年身心发展特质的系统化课程体系和实践造就体系，饱读吹功绩学校以送课入校、功绩讲座、定制课堂、结对导师等体式，撑持平庸中小学实施功绩发蒙磨真金不怕火、办事磨真金不怕火、功绩体验、妙技类课程；开展“劳模工匠进校园”“优秀职校生校园分享”等活动；在任业学校竖立一批中小学功绩发蒙、办事磨真金不怕火实践基地。

《叙述》提议，要拓展横向融通、纵向相识的学生发展通说念。试点竖立抽象高中等各样化的高中学校，推动中职学校与平庸高中之间的师资分享、课程互选、学籍互转、学分互认。撑持各省开展中职与高职（3+2）五年相识、中职与高职本科或行使型本科（3+4）七年相识、高职专科与高职本科或行使型本科（3+2）五年相识培养；法式优质中等功绩学校与高级功绩学校、行使型本科学校贯串培养模式。劝诱平庸本科毕业生采纳功绩磨真金不怕火，结束妙技服务。探索终生功绩培训新模式与新旅途。

《叙述》提议，要优化职教高考等窥探评价轨制。完善妥贴功绩磨真金不怕火办学法则和妙技东说念主才成长法则的老练招生轨制，细化“文化素养+功绩妙技”的老练招生目的。撑持各省因地制宜制定“职教高考”决策。进一步完善职教高考的试验与体式体育游戏app平台，为学生成长成才提供各样化聘用旅途；撑持国度“双高经营”优质高职专科学校升格成为高职本科学校。饱读吹行使型本科院校举办高职本科专科；稳步扩大行使型本科高校和高职本科学校在“职教高考”中的招生范围。